随着互联网的普及和功能作用的日益强大，现代社会越来越呈现出网络化、一体化和变革加速化的趋势。网络技术的飞速发展不仅改变了人们的生活，还对我国大学生思想政治教育工作提出了新的要求。因此，必须打破以往的传统教学模式，利用网络多元化、多媒体、开放性、动态更新的特点，将大学生思想政治教育内容与网络文化充分结合，引导学生正确看待网络信息，将学习养成习惯，用社会主义思想武装头脑，遵守社会公德，弘扬爱国主义精神，自觉抵制网络上的不良信息，维护网络安全。　　面对网络引发的社会问题，高校通过开展大学生网络思想政治教育工作对其进行针对性解决。组建高素质的教师团队，加强网络阵地建设，构建文明、和谐的校园文化。教师充分发挥思想政治工作中的引导作用，严格规范自己的言行，向学生积极宣传社会主义思想道德，坚定社会主义信念，把培养学生全面发展作为自己的目标，将大学生网络思想政治教育的先进理念致力于实践，不断提升自我，爱岗敬业，勇于创新，用发展的观点看待大学生网络思想政治教育体系，与学生共同成长，共同进步，有效促进教学相长，推动我国网络大学生思想政治教育工作不断迈上新台阶。　　本论文从网络文化与大学生思想政治教育之间的关系出发，探讨网络文化给当今大学生思想政治教育工作带来的影响，对网络进行优势与劣势分析，明确界定与之相关的概念，指出开展大学生网络思想政治教育的必要性。通过对我国目前大学生网络思想政治教育发展情况的分析，由现象到本质，从总体上建立大学生网络思想政治教育体系，分别就大学生网络思想政治教育模式构建、大学生网络思想政治教育的方法创新、大学生网络思想政治教育的内容创新、大学生网络思想政治教育机制创新等专题进行重点研究，最后指出大学生网络思想政治教育创新是社会生产力发展的必然要求。随着网络文化的发展和大学生网络思想政治教育实践的深入，大学生网络思想政治教育的发展将呈现出个性化、规范化、社会化、现代化、全球化等五种主要的发展趋势。　　论文力求从网络文化对大学生及其思想政治教育产生重要影响的视角出发，对大学生思想政治教育工作提出全新的阐释。针对目前网络文化背景下大学生思想政治教育工作中的主要问题展开讨论，遵循以人为本的核心理念，借鉴现代教育管理学原理、全方位建立大学生网络思想政治教育体系，丰富我国高校思想政治教育工作理论，对教育教学实践做出具有建设性意义的对策，推动和谐校园文化的构建。　　论文主要内容分为八个部分:　　第一部分是前言，阐述了论文选题和研究的背景。主要介绍了论文选题的现实及理论意义、国内相关理论研究的现状、论文研究方法、论文的特色与创新等。　　第二部分是网络文化基本概念界定。本章主要对论文中涉及的关键概念，即网络文化进行了阐述。文章就近年来国内外网络文化基本概念研究的热点，从网络文化的发展历史、网络文化概念的界定要把握的关键问题，以及网络文化的特征与功能等问题做了系统研究，最后对网络文化的基本概念做了概括提炼。这是本研究展开的逻辑起点。本章还对我国网络文化的现状、问题与趋势做了延展性研究，分析了网络文化发展对我国带来的问题和挑战。此外，还对国外网络文化发展的基本情况作了研究。　　第三部分是网络文化对大学的影响研究。本章从正反两个方面，分析网络文化对大学生带来的各种影响，以及这些影响背后的深层次原因。从正向的方面来说，网络文化有利于大学生的成才、就业、社会交往空间的拓展，以及主题性意识的培育;从反相的方面来看，网络文化给大学生带来了生理、心理、思想以及人格养成带来了诸多负面影响。在此基础上，笔者分析了网络文化对大学生产生影响的深层次原因。　　第四部分是网络文化对大学生网络思想政治教育的机遇和挑战。笔者认为，网络文化推进了教育改革的顺利进行，促使高校思想政治教育工作体系不断完善，使大学生网络思想政治教育上升到文化高度，推动了高校思想政治工作向全球化方向发展。网络文化为大学生思想政治教育带来了机遇的同时，也提出严峻的挑战。网络中的一些不良信息涌入，对高校德育工作造成困扰。网络文化具有强大的包容性，这也因此导致了它的多元化发展趋势，这对当代大学生的综合素养形成严峻考验。网络文化倡导平等、互动的交流方式，对师风师德提出了更高要求。因此，笔者认为，大学网络思想政治教育只有保持不断创新，使教育内容更加丰富和全面，才能在创新中寻求更具时代意义的突破。　　第五部分是大学生网络思想政治教育模式构建。在网络媒体不断发展的条件下，一个动态发展并且不断更新的大学生网络思想政治教育模式为教育实践提了良好的参照标准。它的动态更新性令高校德育工作始终保持着活力，从而培养出更多具有创新精神的高素质人才。在这一部分，笔者从大学生网络思想政治教育模式构建的创新理念出发，阐述科学发展观在其中的指导作用，并对大学生网络思想政治教育途径进行初步探讨，提出大学生网络思想政治教育工作新策略，旨在进一步优化大学生网络思想政治教育环境，构建发展新模式，促进高校德育工作的创新发展。　　第六部分是大学生网络思想政治教育方法创新。大学生网络思想政治教育方法创新是建立在网络载体上的一种新生理论，它以思想政治教育基本原理为指导，在实践中又对基本理论进行了升华，形成了大学生网络思想政治教育的理论创新。任何目标的实现，效果的好坏，都离不开科学的方法理论指导和运用。本章在阐述了网络思想政治教育方法的内涵、特点、途径的基础上，分析了大学生网络思想政治教育方法继承、借鉴、创新的发展历史，意在构建出网络思想政治教育方法创新体系。　　笫七部分是大学生网络思想政治教育的内容创新。大学生网络思想政治教育的基本要素是内容，内容是连接教育施、受主体的信息纽带，是实现教育目标的重要环节。大学生网络思想政治教育内容必须在一定的网络空间中进行，其本身要有一定的规定性，同时还必须把网络道德作为教育的新内容，只有这样才能为广大学生理解和接受，并化为自觉行动。因此，本章从大学生网络思想政治教育内容的有效规定性出发，分析现实大学生思想政治教育内容在网络教育中的转化运用，关键是要结合新形势与新发展，将现实思政内容转化成大学生喜闻乐见的内容。就大学生网民的接受特点而言，求真、求新、求异和求快等是其主要内容。要实现内容的有效转化运用，必须坚持这样一些基本要求:一是要坚持内容转化运用的正确方向;二是要紧密结合网络传播的特点来进行;三是要紧密结合大学生网民的接受特点与需要来转化。　　第八部分是大学生网络思想政治教育机制创新。大学生网络思想政治教育机制创新是历史发展的必然。高校要大力开展大学生网络思想政治教育，在创新中促进网络环境下高校德育工作的顺利开展，充分发挥大学生网络思想政治教育机制的功能。本章详细阐述了大学生网络思想政治教育创新的必然性和着力点，对大学生网络思想政治教育机制进行概念界定并列举了相关功能，重点对调控机制、保障机制、工作机制和教学机制加以介绍，从而为大学生网络思想政治教育机制创新提供全面的理论支持。　　第九部分是结语。这部分主要对大学生网络思想政治教育的五个发展趋势进行了预测。对每一种趋势下如何加强大学生网络思想政治教育做了思考和研究提出了相应的对策建议。论文参考国内外多位专家学者的著述，力求增加内容的丰富度，保持时效性。在致力于相关理论研究同时，更希望能够引发读者的深入思考，大学生网络思想政治教育机制创新需要全体思想政治教育工作者的广泛参与，以及社会各界的大力支持。因此，要立足于现在，展望未来，使大学生思想政治工作掀开崭新的一页。