种类量词是汉语量词系统中的一个重要的子系统,也是对外汉语教学中的难点之一。目前,国内关于种类量词本体研究的文献著作并不多,而有关外国学生种类量词偏误的研究更是寥寥无几。有鉴于此,本文以种类量词为研究对象,基于汉语语料库,从句法、语义及其偏误探讨典型的种类量词“种”“类”“样”“番”“门”等,希冀对对外汉语教学有一定的实践意义。本论文主要内容如下:一是在本体研究方面,主要从句法、语义、语用等方面对典型的种类量词进行了深入的探讨,如:“种”后所接的名词多、范围广,且主要搭配抽象名词。一般不能和具有唯一性的具体名词进行搭配。“类”没有重叠用法,只有前面加上数词“一”时,才能单独做句子成分。“样”类似于泛化了的“种”,偏重于外形样子的区别,很少用于抽象名词。“番”主要与话语、心血等抽象名词搭配,“门”后主要接学科、科学、学问、艺术、语言等名词,还具有[+具体性]这一语义特征,可以和具体名词进行搭配。二是偏误研究方面。偏误研究主要是从语义、句法、语用三个方面来进行。调查发现,外国学生很容易产生近义混淆偏误、语义干扰偏误、书写形式偏误以及遗漏、误加等偏误。这几种偏误产生是由于母语负迁移、目的语知识负迁移、回避策略的运用及教学策略不当所引起的。三是提出相应教学建议。针对这些偏误,我们首先应该加强种类量词的词义、句法、语用研究。其次要不断改进教材,如加上种类量词的相关搭配说明,增加种类量词的释义,根据不同阶段进行不同的配套练习,进行种类量词的区分练习和辨析练习。最后是要改进教学策略,运用语境教学法及对比教学法讲解种类量词,并进行巩固与练习。