中国经济社会发展过程中,农民工做出了巨大的贡献,但也为此付出了特定的代价,乡村地区“留守儿童”问题的普遍存在,是其重要表现。近年来,义务教育阶段留守学生数量不断攀升,增加乡村学校管理的复杂性和艰巨性,使乡村留守学生的教育管理问题成为日益严峻的现实问题。研究乡村寄宿制学校留守学生的教育管理问题,明确问题特殊性和症结所在,为相关问题的解决提供事实依据和对策建议,具有重要的理论意义和实践价值。本研究综合运用文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,选取S乡中学作为研究个案,分析了乡村寄宿制学校留守学生教育管理存在的问题。研究发现,乡村寄宿制学校留守学生的教育管理存在诸多现实问题,主要表现在:宿舍缺少专业管理者;德育管理方式简单粗暴;寄宿生活内容单调;家校合作流于形式;校外监管不力。乡村寄宿制学校留守学生教育管理问题具有复杂性,主要原因有:学校管理寄宿留守学生力不从心;寄宿留守学生家庭教育意识狭隘;教育行政部门对寄宿留守学生关注有限;社会舆论的负面影响。为寄宿留守学生安排专业宿管人员;科学有效加强寄宿留守学生的德育管理;丰富留守学生的寄宿生活;拓宽寄宿留守学生家校合作渠道;加强寄宿留守学生的校外监管力度,是解决寄宿留守学生教育管理问题的应然选择。