王可大老师描绘东北乡土风景为主的画家。他描绘“北大荒”是一种内心的需求。他生长在这里,当过农民当过兵,这里的黑土地渗透到他的骨髓里的亲情。他所表现的风景的选择是精神上的回归。他把“北大荒”里的景色作为表现对象,他画雪景,苞米、家家、向日葵。那些不起眼的景物被他赋予了不一样的气质,画面的细腻与洒脱并存。多是山地、林海和雪景的题材。王可大教授的水彩画与油画风景创作更多是来源于他在教学工作中日积月累的油画风景写生。可见油画风景写生作为艺术创作不可或缺的一个组成部分。为艺术创作带来强大的生命力。油画风景在最早是作为古典绘画的人物油画中的背景的成为分而出现的,到了17世纪初法兰德斯风景油画的成功才使风景油画成了了一门独立存在的绘画题材。在19世纪出现的印象派使色彩在油画风景的运用上产生了质的飞跃。对于印象派,人们最先想到的是它的色彩,而色彩是通过走出画室。直面大自然写生而得,因此对于绘画来说。尤其是对风景画而言,其在写生的重要性是显而易见的。油画风景写生课程作为高校美术教育中一门专业必修课。通过油画风景写生教学,既能使学生掌握油画风景写生的基本规律和解决造型与色调的基本问题。还能培养学生敏锐生动的审美感受力与学生迅速把握并抓住自然瞬间所得的激情。这些从油画风景写生中培养出来的能力都是课堂教学所不能企及的。因此高校基础美术教育中不能仅仅把油画风景写生作为一门普通技法课程进行教学,应在更高要求上把这门课程作为为学生提高审美眼光和艺术表达能力的重要手段。本文由四个部分组成,第一部分从王可大的艺术生平和其艺术风格形成的原因,简述其所取得的艺术成就,着重分析北大荒时期对其艺术的形成的影响。第二部分通过分析其研究艺术风格特点,对其艺术核心思想,其作品的风格以及用笔进行总结与研究。第三部分是其油画风景写生教学的分析与研究,从其教学风格、教学思想和教学手段进行深入的分析、研究以及总结。第四部分是对全文的总结,从两方面入手,是从王可大油画风景写生作品的艺术价值与教学价值进行总结归纳。