现代散文教学是初中语文阅读教学的重点之一,历来备受教师和学生的关注。统编本初中语文教材是最新全面投入使用的教材,其中选编的现代散文相较于过去的教材选编有了创新性的改革,研究统编本初中现代散文教材有利于教学工作者更好地使用该套教材。情境教学法是教学课堂中经常出现的一种教学艺术,当下情境教学法在初中现代散文课堂上的应用仍存在不少常见的问题。本文以统编本初中语文教材为基础,从情境教学法入手,探究情境教学法在初中现代散文课堂上应用的策略,以期能为教学工作者提供一些有价值的参考。本文一共分为三章,第一章概述了情境教学法与初中现代散文教学的相关问题。情境教学法是指:基于教材文本内容,利用相应的图画、角色扮演、音乐渲染等手段创设出符合教学内容的学习情境,形象地再现文本内容所要表现的情感、故事等,从而帮助学生理解文本内容,体认作者情感经验,促进学生认知情感的和谐发展的教学方法。情境教学法的特点是:创设真切生动的“形象”;熔铸“情”的力量;挖掘文本蕴含的“理”。现代散文教学的意义为:彰显现代散文个性情思,启迪学生思考;弘扬社会主义核心价值观,陶冶思想情操;遵循语文教育规律,提高学生的语文素养。第二章分析了情境教学法在初中现代散文教学中应用的可行性,统编本初中现代散文教材选文中蕴含丰富的情境教学因素;应用情境教学法有利于落实统编本初中现代散文教材编写理念;现代散文教学的宗旨与情境教学法旨趣相同。第三章从理论走向了应用实践,首先探究情境教学法在初中现代散文教学中应用的常见问题为:情境的创设脱离教学目标,教学效果不佳;情境的创设偏离学生的认知经验,学生被动融入情境;情境的创设流于形式,脱离现代散文文本内容。其次概述了情境教学法在初中现代散文教学中应用的原则:情感真挚,切忌形式化;联系生活,引发共鸣;学生主体,启发引导;契合文本,紧扣目标。最后总结了以下几种具体的实施策略:教师充分利用自身的语表行为,创设符合学生认知规律的情境;在现代散文教学中联系学生的生活实际来创设情境,帮助学生与作者产生共鸣;借助现代信息技术来辅助创设情境;教师还可以根据文本内容,借助情境教学法将学生课堂与实际生活相联系,帮助学生更好地融入未来社会。