笔者通过问卷调查、词汇测试练习和访谈，运用定量分析的方法，对南京师范大学2004级153名非英语专业本科生的英语词汇学习策略进行了比较全面和深入的调查。本次调查的词汇学习策略及其分类主要参考了O’Malley，Chamot和顾永琦对词汇学习策略的论述，并根据本次研究任务和目的作了适当修改而成。借助于SPSS软件，统计了这些学生使用词汇学习策略的总体状况，分析比较了男生和女生之间词汇学习策略的差异。通过本次实证研究，笔者发现在英语学习过程程中，男女生虽然在词汇学习策略水平上没有显著性差异，但是在元认知策略水平以及在认知策略的若干变量上存在着显著性差异。同时通过本次调查研究，笔者还发现在英语词汇学习中男女生对认知策略的使用频率普遍较高，而在采用情感／交际策略水平上，男女生之间不存在显著性差异，但是普遍较低。本次研究为今后英语教学中词汇策略培训提供了一定的借鉴。