当前,基础教育课程观的变化带动了高中课堂管理的变化,过去以教师权威为中心的课堂管理方式忽视了学生的地位和学生的个体差异性,已经不能再适应当前社会新课程改革的要求。本研究对G省L市第四中学的80名教师和320名学生进行问卷调查和访谈,从课堂管理理念、课堂管理制度、课堂管理行为等几个不同维度来调查研究高中课堂管理的现状,根据问卷调查数据分析,发现G省L市第四中学课堂管理存在以下问题:课堂管理目标定位模糊;课堂管理内容片面;管理方式单一;课堂管理环境欠佳。根据出现的问题本研究认为课堂管理理念陈旧,导致课堂管理目标定位模糊;课堂管理制度不健全,造成课堂管理内容片面;教师课堂管理能力式微,使得课堂管理方式单一;课堂管理缺乏顶层设计,导致课堂管理环境欠佳。要解决以上问题,本研究以人本主义理论为视角,认为可通过以下路径来提升高中课堂管理的效率:教师转变传统的课堂管理理念和方式;关注学生个体差异并构建以人为本的评价制度;创设良好的管理环境;提升教师的课堂管理能力。