本文以一名幼儿园教师为研究对象，采用质的研究方法，将其职业生涯的成长脉络进行了比较系统的梳理。主要从职业初期的迷惘、不断飞跃的成长以及成熟后的独具魅力三个阶段，对研究对象专业成长状况进行了深入细致的描述，并对本研究进行反思。根据对研究对象专业成长过程中影响因素的反思，提出了指导幼儿园教师专业成长的建议。 论文的基本结构如下： 第一章：从时代特点、现代教育特征以及教师自身价值取向三个角度，阐述了教师需要实现专业成长的时代背景以及教师专业成长的意义。对目前关于教师专业成长的研究进行综述，在已有研究的基础上挖掘自身研究的立足点。同时，从研究方法确定、对象选择、资料收集以及整理与分析四个方面陈述了研究过程。 第二章：在研究者对一名幼儿园教师观察、访谈以及实物资料分析的基础上，结合相关文件资料，以故事的形式呈现该名幼儿园教师专业成长的过程。 第三章：对研究对象专业成长进行了反思，将其成长过程提炼为三个阶段，并归纳出了影响研究对象专业成长的内外因素。进一步对研究方法进行反思，对研究中的不足进行深入地思考。在反思的基础上，结合实践，对幼儿园教师专业成长提出建议。