在当前素质教育的背景下，对于我国的基础教育改革来说，学生评价是课改内容中的重要部分。本文以现在的学生评价实际情况出发，指出在物理课程的学习过程中，实施发展性评价的必要性，并以相关的评价理论为基础，结合自己已有的学生评价的经验和体会，在自己的教学实践中研究在物理学科中构建发展性学生评价的模式，阐述了发展性评价在物理学科中的具体构建过程以及实际的操作方法，操作分别从理论和实践两个方面说明问题。从理论的角度，本文从确定评价内容、评价标准、确定评价主体三个方面来构建发展性评价体系。教师在评价过程中结合物理课程的内容，建立一个三维立体的评价体系，具体的评价项目还要对课程的内容进行进一步分解，在学生经历的过程中评价，注重评价方法的合理使用，注重质性评价和量化评价的结合。在教学实践中，笔者尝试把评价的内容、评价方法和物理的实际教学内容紧密结合。本文介绍了几种代表性的、容易操作的评价方式，力图通过自己的研究工作，为物理学科的学生评价改革工作，提供有效的参照依据。