2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,强调要借助专业教育类课程、实践类课程展开思想政治教育实践活动,从而形成全员、全方位、全过程的思想政治教育育人体系,同时也对建立健全高校课程思政建设质量评价体系提出了具体要求。对课程思政教学效果进行评价是课程思政建设的一个重要部分,深入研究课程思政教学评价指标,建构课程思政教学评价指标体系,不仅能为高校课程思政教学工作提供方向引领,也有助于发挥课程立德树人的作用。通过梳理国内外课程思政的发展历程和研究成果,根据国家政策文件、期刊文献以及教师访谈,初步形成课程思政教学评价指标;接下来通过两轮专家咨询对指标进行修订和优化,确定评价指标;再通过层次分析法对评价指标赋予权重,以完成评价指标体系的构建。最后根据指标设计调查问卷,运用SPSS软件对构建的评价指标体系进行信效度分析,最终构建出较为科学的高校课程思政教学评价指标体系。为了保证论文的科学性,在论文撰写过程中主要使用了文献研究法、调查法、层次分析法以及统计分析法这四种方法。本论文的最终目的是构建高校课程思政教学评价指标体系,希望可以通过这套指标,提高课程思政教学效果。