【摘 要】
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个体面向各类目标进行的活动往往包含着继续与终止之间的持续互动,也正是这些互动直接决定了个体行为的坚持性,进而对行为结果与活动质量产生影响。以往有关坚持的研究集中于影响坚持的认知因素与坚持在目标实现等方面的一系列积极功能,少有研究关注坚持过程本身,探究个体到底“为何继续”或者“何时终止”。依据情绪即输入模型,行为的坚持受动态的情绪与动机过程支撑,个体会依据自身感受或目标进展来决定继续或终止活动,这种
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个体面向各类目标进行的活动往往包含着继续与终止之间的持续互动,也正是这些互动直接决定了个体行为的坚持性,进而对行为结果与活动质量产生影响。以往有关坚持的研究集中于影响坚持的认知因素与坚持在目标实现等方面的一系列积极功能,少有研究关注坚持过程本身,探究个体到底“为何继续”或者“何时终止”。依据情绪即输入模型,行为的坚持受动态的情绪与动机过程支撑,个体会依据自身感受或目标进展来决定继续或终止活动,这种基于不同标准选择继续或终止活动的认知规则即为“停止规则”。先前研究虽对停止规则进行了初步细分,但对其他潜在的停止规则缺乏探索,在影响活动停止规则选择的前因及其具体影响机制方面也有待进一步探究。自我一致理论指出,个体的行为活动与其动机取向等深层次的人格特征之间的匹配可预测其在活动过程中的情绪体验与行为坚持。因此,本研究基于情绪即输入模型,在探究停止规则的潜在分类基础上,考察自我一致性对活动停止规则的影响以及活动相关情绪在其中的中介作用,同时尝试探索不同停止规则对个体行为坚持性及活动质量的影响。研究一包含两项问卷研究与一项实验研究,旨在探究活动停止规则的潜在分类,考察自我一致性对各类停止规则的影响。研究1a基于个体活动的自主性,通过被试报告的感知因果轨迹,间接测量自我一致性;研究1b采用日记式调查,要求被试对当日活动及相应细节进行回忆,通过个体特定取向与活动具体性质的匹配,直接测量自我一致性;研究1c通过随机分配不同取向被试执行不同性质的任务,对自我一致性进行了操纵。三项研究均通过活动坚持规则检查表测量个体采用的活动停止规则,结果发现:（1）存在四类停止规则（包括继续规则与终止规则）,由个体在活动过程中自主采用,分别为:高享受-高足够继续规则、高享受-低足够继续规则、低享受-高足够继续规则、低享受-低足够继续规则;高享受-高足够终止规则、高享受-低足够终止规则、低享受-高足够终止规则、低享受-低足够终止规则。（2）自我一致正向预测高享受-高足够继续规则与低享受-高足够终止规则的采用;自我不一致正向预测低享受-高足够继续规则与高享受-低足够终止规则的采用。研究二包含一项问卷研究与一项实验研究,旨在探究活动相关情绪在自我一致性与活动停止规则之间的中介作用,同时考察不同停止规则对个体行为坚持性及活动质量的影响。研究2a采用日记式调查,要求被试回忆当天活动并报告活动相关的情绪体验;研究2b通过实验对自我一致性进行操纵,同时测量个体在任务前、中、后三个阶段的情绪状态,并记录个体的任务坚持时间及任务体验。结果发现:（1）自我一致正向预测个体的积极情绪,进而对高享受-高足够继续规则与低享受-高足够终止规则的采用产生积极影响;自我不一致正向预测个体的消极情绪,进而对高享受-低足够终止规则的采用产生积极影响。（2）高享受-高足够继续规则与低享受-高足够终止规则的采用正向预测个体的行为坚持性、任务满意度与感知任务绩效;低享受-高足够继续规则与高享受-低足够终止规则的采用负向预测个体的行为坚持性、任务满意度与感知任务绩效。本研究依据情绪即输入模型,在对停止规则重新解释、分类基础上,探究了自我一致性对活动停止规则的影响以及活动相关情绪作为信息输入在其中的中介作用。这从过程性视角揭示了个体坚持水平的差异,同时也揭示了优化个体活动质量的潜在途径:当个体的行为活动受积极情绪与意义的共同驱动,能够“享受”活动过程,且以做到内在标准下的“足够”为目标,此时个体将收获更为良好的行为表现与活动体验。
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