近年来不乏对民国语文教材的研究,清末民初是语文课程的萌芽期,回溯语文教材最初的建设历程,能为现代语文教材编写提供有益参考。1930年北新书局出版、赵景深编写的《初级中学混合国语教科书》较早系统地将知识短文编进语文教材,开创了教科书编写的新范式。相比于旧式文选型教材,明确了教师的教学范围和学生的学习任务,更易于开展教学活动,具有独特的意义和价值。笔者从这套教科书的知识系统、选文与导学材料三方面分析,试图探索这套教材的编选特点,以期丰富民国语文教材编写研究,对现代语文教材编写提供有益参考。本文一共四章。第一章介绍《初级中学混合国语教科书》的编写背景,这一时期教科书编写实行审定制,教科书编写的依据是课程标准。课程标准制约着教材编写,教科书在某些方面呈现相同的模式,但教科书编者们趋同求新,用自己的智慧创新语文教科书编写体例。北新书局抓住机会,进入教科书市场分一杯羹,总编辑赵景深亲自操刀编写了这套《初级中学混合国语教科书》。第二章介绍《初级中学混合国语教科书》的知识系统,本书的知识系统是系统而全面的,分为三个层次,第一、二册讲文法知识,第三、四册讲作文法知识,第五、六册讲修辞法知识,以知识系统为纲串联六册教材。第三章分析《初级中学混合国语教科书》的选文和导学材料特点。教材选文打上了一个时代的烙印,这套教材各册选文的文白比重、文体分布依照《初级中学国文暂行课程标准》规定,选文不按文史顺序编排,编排顺序受知识系统的影响。选文的思想内容受“党化教育”的制约,规避民主革命题材作品,思想内容注重兴趣与修养。半数以上的选文是现代文学作品,对文学传播起到良好作用,延续着北新书局的文化理想。导学材料包括作者小传和注释,它们不同程度的帮助学生理解课文、补充语文知识。第四章讲述《初级中学混合国语教科书》编排启示,从语文知识编排、教材选文要点、导学材料编写三方面,将《初级中学混合国语教科书》与“部编版”初中语文教材进行对比,得出《初级中混合国语教科书》值得借鉴之处。结语部分对这套教材做出客观评价。