网球课程作为高等体育院校体育教育专业的主干课程之一，在体育院校的教学中占有重要的地位。对体育院校体育教育专业网球专选学生教学能力的培养就是对新形式下高等体育院校网球教学如何适应基础教育改革，如何适应社会发展需求的研究和探讨。本文采用了问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法、教学对比法，对体育院校体育教育专业网球专选学生教学能力的培养进行了调查研究，并对学生教学能力展开了分析讨论。调查表明：　　 ⑴充足的实践教学机会使学生熟练掌握了课堂教学的一般常规、教学步骤、教学方法等，而教学经验的积累和学生活跃的创新思维也使学生教学能力有所提高。　　 ⑵体育教育专业学生网球教学能力水平还不是很强，特别是对技术动作的示范能力和讲解能力还有待进一步的提高，灵活运用教学方法的能力相对较弱。　　 ⑶在整个实践教学过程中学生对思想品德教育还没有足够重视，忽略了德育与智、体、美等都是有机的统一，应该发挥其在教学中相互渗透，协调发展，相辅相成的作用。　　 ⑷在网球教学过程中将教学能力的培养分布到课堂教学的每个环节，不但符合教学能力形成的规律，也有利于学生教学实践能力的提高。　　 ⑸“体育教育专业网球专选学生教学能力培养方案”在教学运用过程中实际操作能力比较强，实践效果较好，符合体育院校对学生教学能力培养的实际需要。　　 ⑹针对体育院校体育教育专业网球专选学生教学能力培养中存在的问题，结合院校教学中的实际情况，提出促进体育院校体育教育专业网球专选学生教学能力培养持续健康发展的对策如下：①在我院网球项目教学大纲里加入学生教学能力培养的内容，重视能力培养对学生全面发展的重要作用。②可修改网球课程的考核制度，增加网球教学能力考核内容，采用综合评分方法，技术占30％，理论占25％，教学能力占25％，平时表现成绩占10％，调动学生学和教的积极性。③在教学的每个环节里都要加强对学生实际操作能力的教学，重视体育教育专业学生教学能力的培养。