本研究的目的在于通过对中国中级韩语学习者在助词使用中出现的偏误进行分析,找出产生偏误的原因,并在此基础上探究行之有效的韩国语助词教学策略。第一部分绪论对研究目的、研究对象与研究方法、研究现状进行了详实的阐述。本研究以黑龙江大学、牡丹江师范学院、哈尔滨师范大学、黑龙江东方学院韩语专业2年级下学期的133名同学所写的161篇作文作为研究资料,分析其中的助词偏误;从助词的偏误分析和助词的教育方案两方面对研究现状进行了阐述。第二部分阐述偏误分析相关的理论背景。对偏误的判定标准、偏误类型,偏误的原因进行了分析,指出了在韩国语教学中进行偏误分析的必要性。第三部分对所搜集的中国韩国语学习者的作文进行分析归纳,统计作文中出现的韩国语助词的使用频度和偏误率,并从误代、遗漏、误加三方面对具体的韩国语助词偏误进行分析,找出产生偏误的原因。第四部分以第三部分分析的结果为基础探究减少助词偏误的教学策略。分别从误代、遗漏、误加三方面对韩国语助词的教学方法进行了探究。第五部分是本文的结论部分。整理分析了论文的核心内容,指出了其中存在的不足及以后的研究方向。