普通话是现代汉民族的共同语,如何提高普通话教育的质量,一直是语言教育工作者探索的课题。长期以来,语言教育工作者花了大量的时间与精力进行普通话教育和推广工作,但效果却不尽如人意。本文借鉴当代语言学、教育学、心理学的研究成果,结合自己和他人的教学实践经验,提出内隐学习理论观照下的中职学校普通话教学研究这一命题,认真探讨内隐学习的特点和普通话教学的关系,力图建立一种全新的普通话教育理念。论文从中职学校普通话教学的地位作用和教学现状入手,以苏州工业园区工业技术学校为例进行问卷调查,分析中职普通话教学的实际情况及其所存在问题的原因,从语感的程序性、内隐无意识、口语迁移、中介语僵化、学习动机几个角度进行探讨,用内隐学习理论对影响普通话学习效果的几个关键性因素进行分析和研究。在此基础上,从激发学习动力、培养学习兴趣、注重体验学习、健全评价机制几个方面,提出改进中职学校普通话教学方法的建议,以期对普通话教学有实际的指导作用,全面提高普通话教学的效率。