文言文阅读教学是中学语文阅读教学的重要组成部分,备受广大语文教育工作者及教育家的关注,不仅从语言、文学的角度重新认识其性质、目标,而且从哲学、教育学、心理学、社会学、文化学等多种角度对其进行了研究和探索。本文在借鉴其研究成果的同时,从人文关照角度对其教学模式进行了初步探讨,希望有益于中学文言文阅读。本文共分三章:第一章简论新课标与文言文教学。内容包括新课标对文言文的要求:文言文教学存在的问题。第二章重点阐释文言文内涵及教学模式。文言文的含义是什么?文言文教学中“言”与“文”的处理,文言文教学模式。第三章阐述“读其文、通其意,晓其理、感其情”的文言文教学模式(理论性)内容包括教学模式概述,“读其文、通其意、晓其理、感其情”的教学模式的具体内容和理论依据。结合?童趣?一文,谈我在教学中如何运用这一教学模式。