我国工业化进程的推进,衍生出资源短缺、环境污染等严重问题,以“节约资源、保护环境”为主旨的两型社会建设已经凸显为时代的迫切需求。消费作为经济社会发展的重要环节,消费观念、消费行为的科学与否直接影响着两型社会建设的进程。大学生作为一个特殊的消费群体,其消费观念、消费方式、消费行为对整个社会具有重要的引领与示范作用。因此,以增强大学生的资源意识、环保意识为核心内容的消费观教育是两型社会建设的内在要求,也是全面推进小康社会建设的必然选择。本文以两型社会建设为背景,对消费观教育问题进行研究,主要从五个部分展开。第一部分:概要阐述了本文的选题背景、研究意义以及研究现状。第二部分:揭示了两型社会、消费观及其教育的内涵,分析了大学生消费观教育的本质,明确指出大学生消费观教育是根据大学生消费特点和特定时代社会发展的需要,针对大学生有目的、有计划进行的,旨在引导大学生确立正确科学的消费理念,促进大学生合理消费的社会实践活动。第三部分:分析了两型社会与大学生消费观教育两者之间的价值关联,大学生消费观教育是两型社会建设的组成部分、内在要求、精神动力,而两型社会建设又为大学生消费观教育提供了新契机、新动力与新要求。第四部分:提炼了大学生消费现状的主要特点:一是大学生理性消费是主流,二是大学生消费呈多样化发展,三是大学生消费趋于符号化,四是大学生消费行为的从众与个性化并存,五是大学生消费过程中低碳消费意识淡薄;并从社会、学校、家庭、个体因素这四个角度分析了导致大学生不良消费现象产生的主要成因。第五部分:从两型社会建设这个视角出发,探讨了实施大学生消费观教育的途径。消费观教育要从两型社会建设的实际出发,以社会生产和人们生活中的物质浪费、环境破坏作为起点,通过各种教育手段和方式,用全新的消费观念来引导大学生的消费,全面提高大学生的思想素养,促进大学生消费观念和行为方式的合理形成,进而服务好两型社会建设。