物理概念是物理学的基石,透彻的掌握物理概念才能学好物理这门自然科学,尤其是新课改对学生掌握物理概念的学习能力提出了更深层次的要求,[1]但教育界的专家学者却发现,很多学生虽然成绩很理想,但是对物理概念的本质认识的并不深刻,并且针对物理概念还存在许多错误的认识。这些都是因为学生头脑中存在根深蒂固的前概念,所谓前概念,就是指学生正式学习有关的物理知识之前,头脑中已存在着一定的原有认知和该认知赖以形成的思维方式。[2]只有正确认识学生头脑中存在哪些前概念并且将错误前概念转化为科学概念,学生才能构建物理科学知识的框架,提升物理学习的能力。因此如何发现学生头脑中错误的前概念成为教育者研究的重点,对此设计检测卷是最简单、适用的方法。由于力学是物理学各部分内容的基础,因此高中力学前概念的检测更具现实意义,部分物理学界的研究者在检测力学前概念时直接采用FCI(Force Concept Inventory)—力学概念检测卷,但FCI在美国是用来测试和检验学生对牛顿力学基本概念的理解情况,[3]即是在学完力学概念之后对学生进行测试,因此不加分析就直接利用FCI检测未系统学习过高中力学的学生的前概念是不妥的。在此背景下,笔者对FCI问卷进行详尽的分析,分析得出FCI只有部分题目在修改之后可以用于检测前概念。通过文献综述法和问卷调查法汇总高中力学的错误前概念,对比FCI的分析结果之后,结合FCI设计一套高中力学错误前概念的检测卷,在保证试卷效度的同时确保试卷的信度和区分度都良好,对初、高中8所学校16个班级发放和回收的试卷进行分析,得到高中力学前概念的现状,并根据分析的结果对教学工作者提出建议和启示。