在二语或外语习得的研究中,研究者们越来越关注习得者的个人差异对语言学习的影响。其中学习者对语言学习的信念无疑影响到他们的语言学习及其学习结果。在中国这个外语学习的大氛围下,一个很严重的现象就是“高投入,低成效。”学习者投入了大量的精力和时间,结果却往往不令人如意。是什么造成了这些学习者语言学习的不成功?这些不成功的语言学习者的语言学习信念是怎样的?针对这些问题,笔者开展了本项研究。本研究以一所专科新生中高考英语成绩低于75分的59名语言学习不成功者为研究对象,采用Horwitz的问卷进行调查,并以53名高考英语成绩高于100分的学生作为语言学习成功者为参照,通过独立样本T检验和访谈法来更加深刻理解不成功者的语言学习信念。通过运用SPSS17.0的数据分析和访谈结果,最后研究结果如下：(1)语言学习不成功者往往带有很强的工具性动机,尽管他们期望自己将来学好英语,但对于自己的语言学习天赋却没有信心。普遍存在的问题在于语言交际和学习策略的选择和对策略的认识方面。(2)通过独立样本T检验,语言学习成功和不成功者在英语语言难度的认识、语言学习天赋和交际策略方面有显著区别。(3)从访谈结果看出,语言学习不成功者在学习策略方面知识的贫乏和对语言本质的认识的误区使他们更易迷茫和在困难面前的不知所措。这些都为未来的英语教学的进一步发展提供参考。