学习方式很大程度上决定了学生自身的学习成绩和成长发展水平,在整体上影响到高校人才培养质量。学习方式具有一定程度的稳定性,同时,在学习环境等诸多因素的影响下也可以调整改变。教育信息化发展深刻影响着大学生学习方式,改进大学生学习方式是当前深化高等教育教学改革、提高高等教育质量的时代要求。综合运用文献分析、问卷调查、访谈等研究方法,并选取湖北省H大学为对象,描述教育信息化背景下大学生学习方式现状及存在的问题,在理论分析和调查研究的基础上,提出顺应教育信息化发展需要的大学生学习方式改进策略。对教育信息化、学习方式、学习活动等概念进行了界定,选取分布式认知理论、关联主义学习理论以及有意义学习理论作为主要理论工具;从理论上阐释大学学习的构成要素及其基本特性,作为大学生学习变革研究的理论基础;从学习目标、学习时间、学习组织、学习路径以及学习道德五个维度对大学生学习方式现状进行了调查。研究发现:大学生学习目标不明确,预习、复习习惯等方面还有待提高;在学习过程中,大学生有意义接受学习情况不理想;在学习时间的安排和利用方面,总体情况良好,学生能够较好的认识到利用碎片化时间学习的重要性,并能够合理安排自己的学习时间;在学习组织方面,大学生缺乏主动扩充自身知识结构的意识和行动,与自主性学习方式相比,合作学习的应用更为广泛,满意度也更高;在学习路径方面,学生比较重视实践对专业学习和自身能力成长的意义,会主动寻求实践机会;在学习道德方面,学校信息资源的配备力度不足,学生对于培养信息技术的运用能力与道德修养意识较强,但是在信息工具的运用、信息的搜集筛选等方面存在问题,信息素养还有待提高。从学习目标、学习时间、学习组织、学习路径以及学习道德五个维度分析了教育信息化发展对大学生学习方式提出的变革要求,在此基础上结合现状分析提出了顺应教育信息化大势改进大学生学习方式的策略:明确学习目标,平衡接受与创新的学习;高效利用学习时间,处理好学习时间的碎片化和整合化关系;进一步加强大学生的自主学习;学习路径安排要注重理论与实践相统一;增强大学生信息技术应用能力,提高网络道德修养。