体演文化教学法是近几十年新起的一种汉语教学法,主张创设目的语文化环境来学习第二语言,让学习者沉浸在目的文化环境中操练目的语进行交际,有效促进了汉语教学。此方法很适宜用在国外汉语教学中,尤其是文化课和口语课,取得了显著效果。本文结合教学实践,探讨韩国初级汉语教学过程中体演文化教学法的运用。本文系统梳理了体演文化教学法,概括了理论课和实践课的教学步骤与模式,探讨在韩国现行的汉语教育体系下实施此方法教学的可能性和必要性。结合在文化课教学中的应用实践,分析研究体演教学的策略和意义。开展课内体演和课外体演相结合的方式,拓展对体演文化教学法应用的认识。通过对学生课后的调查反馈,认为体演文化教学法可以有效提高学生学习汉语的积极性,拓宽教学途径,培养学生用汉语进行实际交际的能力。但同时也发现,体演活动的进行需要师生付出极大的精力和心血。要想更好地运用这一方法,师生双方必须不断提升自己,结合自身教学实际选择体演文化教学法的精华。