课题研究首先在杨改学教授指导下,通过参加《信息化教育》、《摄影基础》网络课程的设计开发与应用工作,获得关于网络课程开发与应用实践的第一手资料,本课题的研究也正是基于这些实践工作展开。课题研究在文献研究的基础上,系统考察了网络课程的内涵、特征、类型、理论基础等基本理论问题。通过观看高等大学网院、普通高校、电大等大量的网络课程,了解网络课程开发与应用实践的基本现状,以及网络课程开发与应用实践中存在的问题,探索在网络课程实践应用方面的基本经验,从理论与实践相结合的角度进行积极的理论探索,提出了网络课程开发与应用实践的理论基础、基本指导思想、基本对策等,为正在进行的网络课程的开发与应用实践提供指导与帮助,为教育信息化的进一步发展提供有力的理论支持和经验借鉴。使网络课程的开发与应用实践真正为学生的自主学习服务,为改革传统的教学模式,扩大人才培养规模和提高人才培养质量做出有益的探索。本课题研究共分五个部分。第一部分,阐述了课题的研究背景、研究现状、研究目的与意义、研究计划、研究方法。第二部分,从理论的视角阐释了网络课程的内涵、功能与特点、特征、类型,并从课程理论、教学理论、教学设计理论、系统理论方面探讨了网络课程的主要理论基础,指出这些理论能给予网络课程的开发与应用提供强有力的支持。第三部分,通过对普通高等院校、网络学院、远程教育项目等在教育信息化建设进程中,在网络课程开发与应用实践的现状分析,指出我们在网络课程开发与应用中存在的问题,并对存在的问题进行了理论思考。第四部分,针对我们网络课程开发与应用中存在问题及理论思考,提出了网络课程开发与应用的具体策略。第五部分,对整个研究工作进行了总结,概括了研究的结论,指出了研究的不足及进一步努力的方向。