20世纪80年代任务型教学法开始兴起并逐渐发展起来，成为语言学家和外语教师认可并接受的一种教学方法。它以开展任务教学，在任务的过程中通过学生的参与、交流、合作等方式，调动学生的积极主动性，创造发挥才能，运用目的语在任务活动中感知语言的意义。任务型教学法强调在学习过程中关注语言的意义而不是仅仅局限于形式。学习者真正做到在课堂上“做”中学，“学”中做。初中是学习英语的一个承上启下的重要阶段。但进入中学后，由于种种原因，初中英语口语教学存在很多问题。在以应试教育为主的课程体系中如何开展英语教学，尤其是口语教学呢？本文主要探讨如何在初中英语口语教学中开展任务型教学及任务型教学存在的问题和解决方法。本文采用的研究方法是问卷调查法及实验法。第一章主要通过分析教育部最新出版的《全日制义务教育英语课程标准》了解初中英语大纲及对学生的能力要求。指出初中英语口语教学面临的问题，分析问题存在的原因，指出任务型教学法的重要性。第二章通过对任务定义的归纳整理，主要介绍任务型教学法的理论依据，包括心理学基础和语言学基础。并对任务型教学的国内外研究现状进行综述。第三章介绍任务型教学的原则及教学步骤。第四章主要依据任务型教学和传统型教学来进行分班教学。通过分析教材提出可行的任务安排。通过理论和数据说明任务型教学法有效切实可行，能够在一定程度上提高口语成绩。并指出存在的问题和解决方法。最后一章对任务型教学在初中口语的应用进行总结整理。