本文立足于实际调查和教学实践,总结现阶段对外汉语口语课教学法的不足,结合对外汉语口语课的特点,提出了初级汉语口语课的任务型教学模式,并进行实践。文章首先提出了本文的研究价值,对任务型教学法进行了简要介绍,并总结了前人的研究成果。接着本研究分析了目前汉语口语课的教学现状。对对外汉语初级班学生及教师进行访问调查,分析教学对象的特点和现阶段口语课教学法的优缺点,发现目前汉语口语课的主要问题有：口语课教学精读化,.偏重语言形式的灌输,教学内容不真实,并没有真正做到以学生为中心。随后本文进行了对外汉语初级口语课任务型教学模式的设计。在前人研究成果的基础上提出了适合初级汉语口语课的教学原则有：辅助性原则,系统性原则,真实性原则,表达意义为中心、兼顾形式的原则,交际性原则。并提出了初级汉语口语课的总体教学目标。在教学步骤的设计上从具体教学环节着手,设计了一系列适合初级汉语口语课的可行性活动,供教学工作者参考。在教学模式设计上,本文最大的特点是设计了评价方法,采用过程性评价方法,设计了具体的评估细节以供参考。最后,在具体的教学实践中检验了本设计的教学效果。在实验班中进行教学实践,并与另一个班级进行教学效果对比。在实验结束后对实验班级从课堂气氛、学生学习积极性和形式关注程度进行了问卷调查,并对听课教师进行访谈。分析实践结果,总结任务型教学法在对外汉语口语课教学实践中的优缺点,并讨论了任务型教学法中教师如何转变角色这一问题。任务型教学模式在对外汉语教学领域的研究处于起步阶段,虽然还没有足够的条件推广这种教学法,但是这种教学法在口语教学中的优、势已经显现出来,在实验教学中取得了良好的教学效果。笔者希望本研究能够给对外汉语口语课的教学提供一些有益的启示,对改进目前教学现状,提高学习者汉语口语水平有一定的帮助。