长期以来,人们把眼睛都盯在学生的学习成绩上,而忽视对学生学习习惯的培养。殊不知,学生的学习习惯不仅影响学习成绩,而且对一个人的一生都有重要的影响。良好的学习习惯为学生的终身学习奠定基础。目前,我国基础教育的目标就是让学生学会学习并具有终身学习的愿望和能力,而只有具备良好的学习习惯的人才具有发展潜力和发展前景,才能实现这一培养目标。良好的学习习惯可以促进智力因素和非智力因素的发展,从而有利于学生的身心发展。良好的学习习惯可以促进学生思维的发展,这将直接影响学生的行为,从而体现一个人素质。所以,培养小学生良好的学习习惯有着重要意义。为此,本文采用了问卷调查法和访谈法对盘锦市的小学生、教师、学生家长进行调查研究,探索小学高年级学生的学习习惯现状,发现学生学习习惯的问题并研究解决的方法,帮助学生在学习过程中养成良好的学习习惯,从而不断地提升自我,超越自我。论文分为四个部分,第一部分研究小学生学习习惯的价值、意义,对国内外的研究情况进行概括总结,为本文的论述做铺垫,并对本论文的重要概念进行了界定。第二部分是调查研究阶段,介绍了盘锦市小学生学习习惯的研究方法和研究过程。第三部分概括了盘锦市小学高年级学生学习习惯的调查结果和原因分析。根据此次的研究结果,总结出盘锦市小学高年级学生学习习惯中存在的一些问题,主要表现在：学生的学习自主性不强、学生的学习自控力差、学生的倾听习惯没有养成,并对其成因分析,发现造成这些现象的主要原因包括学生自身原因、家庭原因、学校原因和社会原因。第四部分,根据这些原因,有针对性的提出了培养小学生学习习惯的对策。一是针对学生自身因素,提出学生自身应提高认识,科学培养小学生良好的学习习惯以及对小学生不良学习习惯的矫正,具体介绍了教育教学中应重视激发学生的学习兴趣、采取积极有效的引导方法等措施；二是针对家庭因素,提出家长要从思想上真正重视培养小学生良好的学习习惯,家长与老师之间对接,家庭与学校教育理念保持一致,家庭与家庭之间的互动,家庭成员的教育理念一致,讲究家庭教育方法等措施；三是针对学校原因,提出教师要重视培养学生良好学习习惯,教师要对学生学习习惯严格要求,教师要对学生言传身教,不断提高自身能力,学校应积极配合等。