中国汉字被认为是中国文化中最重要的表现方式和记录手段,是民族文化的根基。中华五千年文化血脉没有间断,正是因为有汉字的传承和书法艺术的发展。学生通过认字习字,能逐步懂得象形、形声、会意、指事等造字方法,领会中国汉字独有的“形之美”和“质之美”,为中国文化的传承奠定基础。而汉字文化的传承是教育者义不容辞的责任和义务,“三笔字”教学则是实现文化传承的重要途径,中华民族优秀文化和美育教育在“三笔字”教学中占据重要的地位并有着积极的现实意义。“三笔字”课程是教育部针对师范专业学生职业技能训练的内容之一,它的重要性在师范院校中日益凸显。然而在实际“三笔字”课程教学中还存在一些问题。在去往新疆各地区的七所高师院校“三笔字”教学课堂进行实地调研中,通过使用问卷调查法、观察法、访谈法、文献研究法、对比分析法等研究方法,深入了解了“三笔字”课程在新疆高校师范专业的教学现状,发现其具有教学理念相对落后、教学方法传统、课程安排不够合理、考核形式单一且标准不够规范、教学环境与设备不够先进等问题,使得相当一部分师范生未能掌握正确的书写方法,以致教学效果不甚理想。在此调研基础之上,从汉字书法文化和训练实践相结合的视角,提出以中国传统文化的传承和美育教育应贯穿“三笔字”教学始终且是终极目标的理念,给出“制定严格的教学计划、教学大纲、和考试、考核标准,建立起‘三笔字’教学体系”的建议,从学校、学院层面、教师层面及学生层面分别提出推进和完善新疆高校师范专业“三笔字”教学的建议及策略,以期有效提高师范生书写水平,促进师范专业学生教师技能的发展,提升师范生综合素养,使汉字书写文化得以传承。