“形势与政策”课作为高校形势与政策教育的一门必修课,它的基本任务是帮助大学生准确理解现今国内外社会形势与政策发展变化,深刻领会党和国家制定实施的战略方针与政策,进一步引导大学生强化大局观念、提升忧患意识和危机意识,同时也承担着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的特殊使命。由此看来,高校开设“形势与政策”课,并积极推动课程建设朝规范化、常态化、制度化方向发展,有着极其重要的意义。本研究以辽宁省为例,运用调查研究、访谈等方法,对高校“形势与政策”课建设现状展开调查分析,旨在发现高校在“形势与政策”课建设中存在的问题,进而有针对性地提出合理化建议与对策,以期从理论和实践上为促进高校在“形势与政策”课建设上更加规范化提供参考。文章共分为五个部分,第一部分从选题背景、研究意义方面说明高校“形势与政策”课规范化建设的重要意义;第二部分介绍了“形势与政策”课的含义与特点、“规范化”的概念,并分别从课程的开设、发展、规范化建设、新时期新要求四个方面阐述高校“形势与政策”课建设的发展历程,并指出了规范化建设的重要性;第三部分运用问卷调查法对辽宁省高校“形势与政策”课建设现状进行了详细剖析解读,系统分析了高校在“形势与政策”课建设方面所取得的成就;第四部分对高校“形势与政策”课建设方面现存的问题进行深刻总结与解析;第五部分针对高校“形势与政策”课规范化建设方面的现存问题,从五个方面提出合理化建议来加强其规范化建设。