从全民健身到健康中国,国家战略的叠加部署夯实体育强国之基;从体教结合到深化体教融合,体育教育方式的更替革新少年守护指南之计。自《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）下发以来,深入贯彻“体教融合”的国家力度促使众多地区结合各自区情、发挥区域特色启动“进行时”模式,路线清晰、成效显著。与此同时,伴随着社会主义建设的改革实践,“体教融合”政策实施中的本质矛盾也随着表浅方式地逐步扩展而渐次显现:利益相关者间的淡薄联系,从主体到过程的实施碎片化等融合瓶颈。本研究致力于在协同治理视角下,深入剖析我国“体教融合”发展过程中的主要问题,在主体——过程的分析框架下全面梳理了“体教结合”和“体教融合”两个时期的协同历程和发展环境,特别选择英国作为“体教融合”发展的国际镜鉴,通过比较分析吸取发展经验、反思发展前景。在路径探究部分以路径创设条件、主体协同路径、过程协同路径、路径保障措施四个部分呈现本文的研究成果:（1）路径创设条件为以史明智、鉴往知来;对标“时代特征、国际水准、中国特色”。（2）主体协同路径为政府层面工作职责重新划定,多元部门齐抓共管;市场层面为培养复合型人才,提供高质量产品;社会层面为激活社会组织动力,鼓励公民积极参与;三者间层面为实现政府、市场、社会的平等——协同关系。（3）过程协同路径为协同体教关系,即树立体教协同育人的价值理念;协同学训关系,即确立学校体育培养源头的首要地位;协同利益关系,即构建便于整合多元诉求的合作机制;协同资源交互,即构建从人才到服务资源共享的网络机制;协同评价方式,即构建主体——过程的全面绩效评估体制。（4）路径保障措施为赋予“体教融合”法律保障,使其法治化;设立“体教融合”专门小组,使其专有化。