博物馆作为公众教育机构，以其丰富的藏品、形式多样的展览吸引着众多渴求知识的参观者，是人们进行自由学习、非正式学习的良好场所。学校作为正式教育机构，为学生进行知识、动作技能及情感态度的教育。当传统的课内资源无法满足教学要求时，教师可以带领学生“走出校门”，寻求博物馆、科技馆这类课外资源的帮助，以开展“馆校结合”的学习活动。　　馆校结合，需要博物馆与学校共同联合，从而设计并开发出能够促进学生学习的资源及活动，然而在现实中，我国的“馆校结合”还存在诸多问题。首先，博物馆方缺乏合作意识，自身宣传力度不够大，未能结合学校课程要求开发相应的教学活动；其次，教师工作任务繁重，难以经常进馆了解馆内资源，并缺乏成熟的理论和经验指导。　　针对以上问题，笔者站在第三方——教育技术工作者的角度，首先，通过实地考察、收集资料，对馆内展品内容、教育形式进行归纳总结，设计并开发了《上海博物馆资源手册》及《上海自然博物馆资源手册》两本教师指导资料，方便教师观看使用。　　第二，针对教师缺乏设计、开发“馆校结合”学习活动的经验指导这一问题，笔者从分析、设计、开发、实施及评价五个角度，结合上海U国际学校的实际情况，设计并开发了主题为“宋代名窑陶瓷艺术”和“水生动物知多少”的两类教育活动，并制作了PPT课件、学习指导手册以及学习单等资料。经过一系列的试用，笔者通过观察、作业分析、访谈及问卷调查的方法，对学习者学习结果及满意程度进行了归纳总结，证实了该学习活动的有效性。