【摘 要】
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本文比较了国内外的地理教科书的，从国际地理教科书的改革趋势看我国地理教科书的状况。对于地理科学素养的具体方面，从地理基础知识，地理思维、方法和技能，态度、情感和价值观都
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本文比较了国内外的地理教科书的，从国际地理教科书的改革趋势看我国地理教科书的状况。对于地理科学素养的具体方面，从地理基础知识，地理思维、方法和技能，态度、情感和价值观都在地理教科书中有明确的体现。而在地理教科书的各种活动，更对学生动手能力和解决实际问题的能力培养有很大裨益。
本文以新高中地理教科书(北师大版)为案例，对探究在地理教科书中的体现有很好的诠释。编写的以课题—探索—案例研究为线所贯穿的探究体系指导学生如何探究，提高学生的科学探究能力。
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