学生在学习过程中,需要在教师的帮助下,开发文本资料,将小说文本作为重要的资源进行开发,注重对学生的全方位培养,品读小说人物,体会作者情感,并尝试写小说文本,来达到听、说、读、写的训练。提高学生的审美水平,探究水平。本文共分为五部分。绪论部分:主要从选题由来、研究意义、文献综述这几个方面阐述。第一章:主要是比较法在高中小说教学中的实施概述。第一节主要讲述比较教学法的概念及在高中小说教学中使用的依据。依据在于比较教学法的特殊性和教材的选编给比较教学提供条件。第二节主要讲述比较教学法在高中小说教学中能够实施的原因。主要有两方面,新课程标准为比较法与小说教学的结合提供了土壤以及学生的身心发展的成熟是比较教学得以应用的条件。第三节是比较教学法在高中小说教学中应该注意的问题。做好课前准备,课堂教学、做好课后巩固。在课堂教学中要选择比较的参照物、确立比较点、掌握比较的方法。第二章:主要叙述比较教学法在高中小说教学中的应用调查分析并对现状进行了说明。第三章:主要阐述比较法与高中小说的结合方法。第一节是从文章构成上进行比较,包括字词的比较、句子中删词减词的比较。第二节主要是从文章内涵上进行比较。又分为三个方面:同一部作品内部比较、同一作者不同作品的比较、不同的作者的作品之间的比较,主要是围绕小说三要素进行的比较。第三节是原著与影视作品的比较。第四章比较教学法对现今小说课堂教学的作用。最后是结语部分。