当今信息技术已渗透到人们生活的方方面面。与此同时,各国之间的联系也愈发紧密,“学会合作”已成为各国教育的主要内容,这就要求当代高中生不仅要具备一定的信息素养,还要学会与人合作。然而,目前高中信息技术教学中普遍采用传统的教师讲解演示、学生被动练习的教学模式,不但无法提升学生的信息素养,更不能教会学生如何进行合作。项目教学法作为一种新型教学模式,在国内高职院校教学中运用得比较多,而在高中信息技术教学中的应用还处于探索阶段。本文主要探讨能否在高中信息技术教学中运用项目教学法促进学生合作能力的培养。本研究选取南召一高高一(3)班为实验对象,采取以小组合作为主要形式的项目教学法进行授课,通过为期三个半月的教学实践,得出以下结论:(1)项目教学法能够促进学生合作。小组合作是学生项目学习过程中的主要形式,合作的好坏基本上决定了小组项目成果质量的好坏。在本次实践中,学生从最初的合作意识淡薄、不会合作到最后的合作融洽、学会合作,合作态度和合作技能都得到改善;成员之间沟通与表达、协调统一、矛盾解决、以及彼此合作等能力都明显提升。(2)以小组合作学习形式进行的项目教学的成效受多方面因素的影响:一是围绕教学内容和教学目标,设计的项目主题要切实能吸引学生的兴趣,难易适中,确保学生的项目合作活动能够顺利进行。二是教师不仅要掌控整个班级的项目进程,还要提供对小组合作技能以及合作过程的指导。最后是多元评价制能够激发和保持学生的合作热情,应鼓励学生参与评价标准的制定。(3)项目教学法在促进学生合作的同时,还能够全面提升学生的信息素养。项目教学法能够让学生根据自己的兴趣爱好选择项目主题,以小组合作的形式共同完成项目,提高了学生对信息技术课的兴趣,转变了学习态度。学生在项目完成过程中掌握知识和技能,并通过作品制作将掌握的知识和技能展示出来,不仅发现、分析、解决问题的能力得到提升,还促进了批判性思维和创新能力的发展,信息素养得到全面提升。