通过文献的梳理与分析,总结国内外研究现状,发现思维导图、思维地图应用于英语单词识记方面的研究较少,并且已有的实践研究中都是采用思维导图,例如思维导图与英语单词识记结合的研究,研究范式单一。因此,本研究尝试将思维导图、思维地图与英语单词学习相结合,以此展开研究。在X小学实习期间,通过对X小学四年级英语单词教学现状的充分调研,了解了X小学英语教学教师单词教学情况以及学生英语单词学习情况。随后根据调查问卷以及访谈结果,针对X小学英语单词教学中存在的突出问题,并且依据系统化教学设计理论,对思维导图、思维地图的英语单词教学进行有针对性的系统化教学设计以及实践。通过实践,发现运用思维导图、思维地图进行英语单词教学,可以提高学生英语单词拼写的正确率并且提升学生英语单词的提取和再现的数量,同时,将英语单词更加形象生动的呈现,提高学生课堂参与度。因为时间仓促和笔者缺乏实践经验,本研究还有一些地方需要完善。同时希望本研究结果对X小学英语单词教学提供参考。