义务教育是我国教育事业的基石，也是提高人口素质，增强综合国力的重要支撑，自2006年《义务教育法》颁布实施后，义务教育的均衡健康发展已经上升到了国家战略的高度，在实现全国普九义务教育后，我国正在逐步探索将义务教育延伸至高中阶段。但在这一过程中，教育资源的均衡性问题依然需要给予高度的重视。近年来，哈尔滨市的教育事业得到了飞速发展，也取得了较好的成果，“科教兴市”战略的提出和执行也极大的促进了哈尔滨各项教育事业的发展。但在义务教育在发展过程中，由于区域地理位置、经济发展、以及历史遗留等问题，哈尔滨主城区周边的区县义务教育发展还相对滞后，其教育资源的配置上还存在着不均衡的问题，校际间的资源差异较大，对于学生升学、师资培养、学校发展都产生了较大的影响。如何对目前哈尔滨市郊县义务教育资源配置的实际情况进行准确的评价，进而制定科学的完善对策，是解决资源差异、保障教育公平，完善政府相关政策的关键工作，也是哈尔滨市义务教育发展中亟待解决的一个重要问题。　　本文首先介绍了哈尔滨市郊县义务教育资源配置的基本情况，利用DEA法构建了哈尔滨市郊县义务教育资源配置效率评价模型。对哈尔滨主城区周边14个区县的义务教育资源配置情况进行了量化评价，分析了其在师资、硬件设施、以及教育经费等资源在使用和配置上存在的主要问题，进而依据评价结果，制定了哈尔滨郊县义务教育资源配置的优化方案，提出具体优化措施，从建立义务教育资源的共享、流动以及补充机制解决当前哈尔滨周边部分区县义务教育资源配置效率不高的问题，建立促进城乡义务教育均衡发展的协调机制，保障义务教育的公平性。最后，从政府、社会以及学校三个方面保障义务教育资源的合理流动和共享，通过加强政府监管，促进社会发展、提高学校资源利用效率来从根源上保障教育资源配置优化的顺利实施。　　本文针对哈尔滨周边区县义务教育资源的配置效率进行研究，借助教育资源配置的相关理论方法，在对其资源配置现状进行科学评价的基础上，制定优化哈尔滨义务教育资源配置的方案及保障措施，为地区政府制定相应的政策提供依据，推动该地区义务教育资源配置不均衡问题的解决。