新中国成立来,特别是改革开放以来的这30年,我国竞技体育取得了令世界震惊的成绩。特别是竞技体育中最高规模的奥运会,我国用短短几十年的时间,完成了从“东亚病夫”到奥运金牌总数第一名的完美蜕变。当我们看到这一巨大成功的同时,也要看到一直以来为奥运后备人才默默贡献的各级各类体校。体校为我国奥运成绩做出了巨大的贡献,然而现今体校却面临着生存与发展的困难。我国竞技体育后备人才的培养遇到了前所未有的挑战,长期下去,必然会影响到我国竞技体育、奥运成绩的发展。这也成为本文研究的主要原因与目的所在。　　 本文通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从总结20世纪80年代以来历届奥运冠军的体校背景中证明体校在竞技体育中所做的巨大贡献,研究发现我国自1984年以来的历届奥运会冠军中,有近90％的冠军出自体校;从体校数量,体校教职工、体校学生人数变化与奥运成绩发展的千丝万缕的关联中寻求体校发展的关键点;从体校与奥运同行的发展历程中寻求体校积累的宝贵经验与存在问题;根据体校与我国竞技体育微妙的关系及存在的种种问题,提出体校的发展前景及发展对策,为我国体校的健康可持续发展献计献策。　　 研究结果如下:体校发展六经验六问题八发展对策:六经验(1)国家的社会政治经济发展环境决定着体校的兴衰；(2)举国体制是我国体校得以迅速发展的有力保证；(3)确立体校在我国体育事业中的重要战略地位；(4)顺应时代、适时改革是我国体校可持续发展的根本动力；(5)体教结合—探索体校发展的新路子；(6)教职工队伍是我国体校发展的坚强后盾力量。六存在问题:(1)项目设置与布局不尽合理；(2)教练员队伍整体水平有待提高；(3)生源质量下滑、学生毕业出路严重受阻；(4)学训矛盾日益严峻；(5)竞赛体制不完善,过分注重比赛成绩和结果,影响体校后备选材和训练；(6)经费严重匮乏,物质保障严重不足,自身“造血功能”差。八大发展对策:(1)转变思想观念,提高认识；(2)推进制度建设,提高管理效益；(3)突出重点,提高效益,优化运动项目设置,完善项目布局；(4)加强教练员队伍建设,建立高水平的教练员队伍,切实提升队伍的工作水平；(5)积极探索市场经济条件下多渠道办学形式,构建新型体育后备人才培养网络,解决生源质量下滑、运动员出口不畅的难题；(6)冲破既定思维,加强体教结合,努力解决学训矛盾；(7)完善竞赛制度,淡化竞技色彩,切实发挥竞赛的杠杆作用,推动后备人才的培养；(8)适应市场需求,实行有偿训练,给与经费与物质保障。