【摘 要】
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本文运用问卷调查、访谈和课堂观察“三位一体”的多角度研究方式,以需求分析为理论基础,收集了在穗韩企派驻人员对已用汉语教材的看法以及真实的汉语学习需求。以功能为纲,将“结构——功能——文化”相结合,针对在穗韩企派驻人员初级汉语教材进行编写设计。通过调查发现在穗韩企派驻人员对汉语教材的需求主要是:提高听说类实际情景交际能力;掌握日常生活和日常工作的常用话题表达;增加韩语翻译和中国文化内容;每课内容设置
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本文运用问卷调查、访谈和课堂观察“三位一体”的多角度研究方式,以需求分析为理论基础,收集了在穗韩企派驻人员对已用汉语教材的看法以及真实的汉语学习需求。以功能为纲,将“结构——功能——文化”相结合,针对在穗韩企派驻人员初级汉语教材进行编写设计。通过调查发现在穗韩企派驻人员对汉语教材的需求主要是:提高听说类实际情景交际能力;掌握日常生活和日常工作的常用话题表达;增加韩语翻译和中国文化内容;每课内容设置以生词10-20个、两篇课文为宜。通过对两本高使用率的初级汉语教材对比分析后发现,目前教材主要“不适用”之处是:使用环境和对象设定不符;话题和词语更新不及时;语法讲解术语性强;练习设计与学生实际不符。因此,本文在需求分析和已有教材分析基础上,结合教学对象特点及实际,从话题、课文、语言点及文化要素、练习等方面对适用于在穗韩企派驻人员的初级汉语教材进行编写设计,使教学内容呈现“五性”的特点:（1）针对性:以学员为中心,根据需求设定选编目标、话题情景、语言内容等;（2）实用性:编写内容与时俱进,最大程度地贴合学生生活、工作内容;（3）科学性:依据相关大纲和实际会话分析,找出高频词句,确定课文、语言点及文化要素的内容;（4）趣味性:教材内容及形式设计在保证有用性的前提下做到有趣,但同时避免内容的幼稚化。（5）特异性:针对在穗韩企派驻人员的特殊特点设计教材内容及教学方式。
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士绅是与地方政府共同管理当地事务的地方精英,是兼具文化性、政治性、文化性的特殊群体。全文以平阳士绅刘绍宽为考察对象,以其《刘绍宽日记》（1）为核心史料,以十九世纪末二十世纪初中国经历的“数千年未有之大变局”为背景,从参与决策、群众利益代表、官方代言人等多个方面探究刘绍宽这一地方士绅代表是如何适应社会变迁并随社会变动而变,继而作用于温州社会,乃至推动近代温州社会转型。通过梳理《刘绍宽日记》中相关内容
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教材作为教学四大环节之一,具有十分重要的作用,其研究也成为对外汉语教学研究的重要内容。盛炎（1990）认为完整的教材系列是由各种教科书、课外读物、教学参考书和视听软件等组成,这些内容是汉语教学成熟的标志之一。但从目前的汉语教材研究来看,前人的研究对象多为学生用书,对与之配套的教师用书研究涉及不多。本文以常用的四套初级综合汉语教材配套的教师用书作为研究对象,对其中语法教学和课堂活动设计两部分进行量化
国家形象不仅是一个国家的自我认知,也是他国对本国的初始认识,更是一个国家在国际体系认知活动中相互博弈的结果。国际汉语教材作为弘扬和传播中华文化与兼顾世界文化通融的一扇窗,在帮助学习者形成对中国国家形象的认知和认同方面具有其他任何媒介不可替代的重要作用。学界有关国际汉语教材的著述可谓汗牛充栋。从语言教学内容看,教材研究更侧重语音、汉字、词汇、语法等语言要素类别研究。从语言技能来看,侧重综合、听力、口
本研究报告根据前人对“名词+of+名词”结构的分类及翻译研究,结合翻译项目的具体译例,探究当of前面的名词是由动词或形容词转化而来时,不同关系类型的“名词+of+名词”结构对应不同的汉译方法,避免在翻译时直接将所有的“名词+of+名词”都翻译为带“的”字的结构,而是通过重构使译文表达在语序和逻辑上更加符合汉语的习惯。研究报告主要采用了文献研究法和实例分析法。通过对现有相关文献的研读和综述,明确了“
在山东省台儿庄区的一个村落,生活着一个特殊的群体,他们由陶组成了一个稳定、和谐的家族。陶就是与他们生活紧密联系的物,赋予了他们社会身份,而特定的社会身份直接决定着人应该以怎样的特定方式行动。陶匠的社会身份决定了他们与普通村民相比所具有的特殊性:起初,他们以陶为生,是个典型的匠人群体;后来,以农为主、陶活为辅的生活方式使他们成为半农半工匠的群体,生计方式的不同决定了他们异于普通民众的生活世界,在这个
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本文以多模态话语分析为理论基础,通过ERPs实验技术,研究文科生和理科生对大学校徽中的多模态特征早期加工时的认知机制,以期发现学科背景对多模态早期加工的影响。多模态话语指语言和其他符号资源共存并共同建构意义的语篇。多模态话语分析主要基于社会符号学,将言语信息和其他非言语信息作为研究对象,通过各符号资源间的互动关系、符号资源与社会文化的互动关系研究多模态话语。但由于研究者知识结构、文化背景或者解读动