思维导图是一种可视化教学辅助工具,其价值在于可以有效地辅助教师教学,提高教学效率,可以帮助学生系统全面地整理和记忆知识,提高学生想象力,培养学生创新思维。当下,思维导图在高中思想政治课教学运用中存在时间分配不合理、缺乏教师有效指导以及运用范围过窄等问题,因此,仍需要给予重视并对其进行深入研究。本文除绪论外,共分为三大部分:第一部分,对思维导图相关概念进行阐述。介绍了思维导图与高中思想政治课教学相结合的理论基础。从提升教师专业素养、提高学生学习能力以及贯彻基础课程改革三个角度论述了思维导图在高中思想政治课教学中运用的意义。第二部分,通过问卷和访谈调查,找出了思维导图在高中思想政治课教学运用中存在的问题,并根据具体问题进行了原因分析。第三部分,针对思维导图在高中思想政治课教学运用中存在的问题及原因,结合学科特点,从加深师生认识、增强师生运用能力以及选择合适的评价方式这三个角度提出了优化思维导图在高中思想政治课教学中的运用策略。本研究力图激发教师和学生兴趣,为更多教育工作者研究并指导学生运用思维导图提供一定参考。