本文采用文献资料法、逻辑论证法、数理统计等研究方法,就建立新的《体育与健康》课程学习成绩评价体系的意义及必要性进行探讨和研究。目的是建立以“健康第一、促进学生全面发展”为目的的《体育与健康》课程学习评价体系;就高职院校学生《体育与健康》课程学习评价体系的指导思想、理论基础依据、评价的内容、形式、方法等方面进行分析、论述。研究结果显示:(1)新的评价体系有利于促进学生身体素质、运动技能、体育健康知识、运动参与、体育特长的发展;(2)新的评价体系有利于拓展《体育与健康》课程理论与方法。通过评价体系的教育尝试,加大运动参与考核,唤起学生自觉学习的积极性,真正体现了“健康第一,促进学生全面发展”指导思想,新评价体系更符合教学指导思想,着眼于学生的全面发展;新评价体系加强了学习进步考核,使每一位学生受益;新评价体系注重学习过程的评价,形成评价内容的多元化。构建与健康第一、全面发展为学习目标相适应的学习评价体系,教师应更新教育评价理念,用全新的发展观评价学生,在教学及评价中应充分体现教育评价的公平性,因材施教;还应注重研究评价体系,不断完善评价的内容、过程、方法,切实解决评价过程中出现的问题,使每个学生都能得到全面的发展,为学生终身体育思想的培养打下良好的基础,从而提高教学效果。