本研究由笔者在教学实践中的思考提出问题,从有效课堂管理研究的重要性出发,对有效课堂管理的现状以及所涉及的多种影响因素进行分析,对初中英语课堂管理实践给予反思,亦对国外相关理论研究批判地吸收,并在此基础上进行了尝试,对可能有效的课堂管理策略进行探讨,从而试图构建提升、改进初中英语教学课堂管理实践的管理模式,创建新型课堂。在阅读大量文献的前提下,本研究收集了初中英语课堂管理有效性的诸多项目,并将这些项目归列为初中英语课堂管理认知、初中英语课堂情感接纳、初中英语课堂管理行为三个维度,制定教师版和学生版问卷,并对问卷的信度和效度进行研究,以确保研究工具的科学性。本文主要调查研究了初中英语教学课堂管理现状及其影响因素。经过问卷调查和访谈,对目前初中英语教学课堂管理现状有了相当程度的了解,同时研究了影响初中英语课堂管理有效性的诸多影响因素,进而整理出初中英语课堂管理目前存在的问题：1.课堂管理观念落后；2.忽略情景教学；3.重视问题行为控制,忽略学生情感的接纳；4.教学方法落后；5.管理方法欠妥,惩罚多鼓励少；6.课堂管理,控制多预防少。有鉴于此,本研究归纳总结了初中英语教学课堂管理有效性的六大应对对策：1.始终不渝坚持以人为本；2.情景中展开课堂教学；3.运用正向强化；4.重构师生关系；5.练就过硬的语言本领6.培养高效的执行力