物理对于大多数的中学生来说是一门头疼且难学的学科,不少中学生物理成绩不理想,据统计广西高考理科综合物理成绩为20~39分的学生人数在总人数中占的比例比较大。中学物理给中学生的学习带来一定的阻碍,笔者认为其原因在于中学生完成物理练习题中没有得到理想的成绩,导致学生没有获得成就感从而失去继续学习物理的信心,且因为学业的压迫下产生对物理的焦虑。物理是一门较为抽象且复杂的自然科学,物理练习题是培养学生学习和运用物理知识以及检测学生对知识把握程度的一种表现工具,在解物理习题中学生遇到的困难其中就有对物理情形的正确分析。影响物理解决问题的因素很多,本文将从物理情形分析中参考系的选择以及坐标系建立所起的作用这一个因素来进行讨论研究。首先对完成物理习题困难的理论进行概述,分析物理习题存在的困难有哪些,归纳中学生在完成物理练习中遇到困难与中学生学习物理之间的联系,随后通过案例分析参考系的选择和坐标系的建立在完成物理习题中的重要性,在案例分析的基础上归纳出在完成物理练习题过程中如何通过选择参考系、建立坐标系的方法助力解决物理问题的建议。参考系的作用是起到一个标准的确定,坐标系是把物理的相关知识以数学语言的方式进行表达和运算并且对矢量的方向分析具有明确的作用。参考系坐标系的意义在于把抽象的物理问题形象化,给物理分析带来便利,以此对中学生在完成物理习题中得到帮助。