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汉语双重否定“不……不……”格式及其偏误分析
【出 处】
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南昌大学
【发表日期】
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2021年01期
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在教育改革的大背景下,人们越来越关注数学课程中包含的文化元素。因此,在当前的小学数学教材中出现了一些介绍相关背景知识和社会应用等的文化内容。如何深入挖掘教材中的内容,为学生提供丰富的数学文化教育,建设主题课程体系,就成为小学数学教育工作者需要思考的问题。