英语阅读作为学生的重要技能,是语言交际不可或缺的手段。在传统的教学方法中,学生把注意力都放在单词和语法的学习上,而忽视了对文本中的单词和段落之间关系的学习。如何改变学生的学习习惯,提高他们的英语阅读能力,近年来一直是许多语言学家和教师的热门话题。主位推进模式是在主位理论的研究以及系统功能语法中主位与述位的关系理论基础上产生的一种分析语篇框架的重要形式手段。主位推进模式的应用不仅可以帮助读者理解文章的整体结构,而且有助于他们选择有效的信息。因此,阅读和主位推进模式之间有着非常紧密的联系。本文探讨了主位推进模式在英语阅读教学中的应用,旨在探索一种有效的初中英语阅读教学模式,为师生提供一种有效的阅读教学和学习方式。两个研究问题如下:1.主位推进模式的运用能否增加学生的英语阅读策略?2.主位推进模式的应用能否提高学生的阅读成绩?实验使用问卷调查、测试和访谈作为研究工具。本溪市第二十七中学两班六十名学生被选为实验参与者。这两个班学生具有相似的教育背景和英语水平。一个是实验班(EC),另一个是控制班(CC)。实验班使用主位推进模式进行阅读教学,控制班使用传统方法进行阅读教学。16周的阅读教学后,从问卷和测试的成绩中采集的数据由spss19.0进行分析,其结果用以回答实验研究的问题。实验结果如下:1.主位推进模式可以提高学生的阅读理解策略。2.主位推进模式的应用可以提高学生的英语阅读理解成绩。虽然本研究中存在一些局限性,但是研究已证明将主位推进模式应用于初中阅读教学是非常有益的。