【摘 要】
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本文以郑长龙教授提出的化学课堂教学系统的CPUP模型为研究基础,在“基元系统”的研究域下,基于化学课堂教学中“交流型”(讨论交流)教学行为链实施质量的评价量表,采用统计
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本文以郑长龙教授提出的化学课堂教学系统的CPUP模型为研究基础,在“基元系统”的研究域下,基于化学课堂教学中“交流型”(讨论交流)教学行为链实施质量的评价量表,采用统计分析方法对化学课堂教学中“交流型”(讨论交流)教学行为链的实施质量进行统计分析研究,建构起交流型(讨论交流)教学行为链的有效性程度的定量化的评价工具。本文采用文献分析法、多元回归统计法、课堂观察法、聚类分析法,利用SPSS11.5软件对数据进行统计分析,通过相关性分析、多元回归分析、聚类分析等,确保了研究结果的可信度。通过交流型(讨论交流)教学行为链的有效性程度的定量化的评价工具,可选取不同高中化学课堂中交流型(讨论交流)教学行为链进行评价和分析,并给予教师一定建议。
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