自然缺失症是从社会学角度提出的概念,指现代社会中,人类由于疏远自然或因其自然体验缺乏丰富性而呈现出的“去自然化”的生活状态,并由此导致一系列不良表现等,尤其是在儿童群体中较为明显,例如儿童出现肥胖、注意力与认知力下降、对自然冷漠、易暴躁焦虑等问题。同时,在快速的城市化背景下,城市中自然景观资源稀缺,儿童与自然环境的互动性较弱,对儿童吸引力不强,且对于缓解儿童自然缺失症比较缓慢、变化微小。针对此现状,自然专题展示空间作为一种相对安全、互动性强、能进行自然教育来增强认知的场所空间能更好地帮助儿童缓解儿童自然缺失症。因此本次课题希望展示空间可作为一种帮助自然缺失症儿童从城市过渡到自然环境得媒介空间,从该群体对自然的行为心理认知需求出发,将自然主题信息与互动体验展示相结合,激发该群体对于自然的兴趣,重新构建与自然的连接。首先本文对儿童自然缺失症相关理论、互动体验概念与形式以及用户群体对于互动体验展示空间需求的进行了研究,再对课题进行问卷调研与相关案例分析总结出设计动向与整体思路。最后则是基于对皮亚杰的儿童认知理论中的同化与顺应与加德纳博士的自然智能理论研究提出展示设计角度中自然缺失症的缓解措施,并在此基础上设计各类互动体验形式来加强儿童与自然元素的互动,构建出以“遗失的宝藏”为主题的整体概念方案。在设计中主要是整合以自然为主题的展示信息进行传播,并且设计了各类能让儿童通过五感体验增强自然认知的趣味性装置,以及规划出通过设定故事人物场景来让儿童参与自然寻宝的展陈组织,促使儿童能更好地感知自然、了解学习自然,达到寓教于乐的目标。设计呈现则是从空间互动体验构建、感官互动体验构建以及情感互动体验构建这三大模块递进式地展现基于儿童自然缺失症互动体验地展示设计概念方案。让儿童能在自然主题空间中放大感官体验、参与故事来与自然达到情感交流的观展模式中感知了解自然,重新构建与自然的连接。