使用口语交际策略能够有效的帮助英语学习者提高口语交流效率。为帮助英语学习者提高口语水平,本研究对高中英语学习者口语交际策略的使用进行了探索。本研究的目的在于调查中国高中英语学习者口语策略使用情况,并探求口语水平同口语策略使用的关系。本文同样对比了口语水平较高学生与口语水平较低学生、男生与女生在口语交际策略使用上的区别。很多研究已探讨交际策略使用问题,但对英语作为外语环境下学习者的口语交际策略使用调查很少,对此环境下具体的交际策略使用的研究更少。为此,本研究针对我国高中英语学习者,采用了口语水平测试、改编自Nakatani (2006)的专为英语作为外语学习者设计的口语交际策略使用量表和后续访谈对湖北省某重点中学110名高中英语学习者的口语策略使用情况从八个维度进行了研究,拓宽了口语交际策略这一领域的研究范围。学生首先接受了英语水平测试,测试分数用于对学生的口语水平进行区分。为探明学生的口语交际策略使用情况,本研究进行了问卷调查,并对调查得到的量的数据进行了皮尔逊相关和独立样本t检验。在实验后还针对特定受试进行了访谈,旨在收集更为丰富全面的质的数据来支持其量的数据的研究结论。研究结果表明,我国高中生的口语交际策略使用与口语水平存在相关。研究同时发现口语水平高分组与低分组学生在策略使用上存在差异,口语水平较高的中国高中英语学习者倾向更多使用社会情感策略、流利性策略、准确性策略及非言语策略；口语水平较低的中国高中英语学习者则更常使用语意省略或转换策略、放弃沟通策略。口语策略使用也存在性别差异。与男生相比较,女生对社会情感策略、流利性策略、非言语策略及意义协商策略使用得更加频繁。本文在对研究结果进行讨论的同时对教学提出了建议,并对今后该方面的研究提出了参考意见。