随着社会的发展,国际间的交流是不可逆转的大趋势,越南作为我国一衣带水的邻邦,因而与其交流极为频繁,笔者从事越南学生的汉语教学的时候,深刻地感受到了其与汉语的巨大不同,有鉴于此,笔者开始着手《越南学生习得声母+ie,iou,ia,ua的偏误分析及教学对策。笔者在本文中,首先交代了写作的缘起,以及前人的研究成果,同时也界定了本文所研究的对象与范围。首先,从复元音韵母ie与声母的拼合情况、复元音韵母iou与声母的拼合情况、复元音韵母ia与声母的拼合情况以及复元音韵母ua与声母的拼合情况等四个小节来交待复元音韵母ie iou ia ua与声母的拼合情况;然后笔者探讨了越南学生习得声母+复元音韵母ie iou ia ua的偏误情况统计与描写,笔者在声母所造成的偏误中分析了送气与不送气的区别所造成的偏误、以浊音来代替清音、舌面音与舌尖音的混用情况、半元音[j]脱落、n[n]、l[l]不分、零声母误读、部分与汉语中的声母相似实际上却不同的音混淆这样七个方面进行阐述,而对于ie iou ia ua的发音偏误则从复元音的发音问题、音位问题、“儿化”的泛用和声调发音的偏误进行阐述。在复元音的发音问题中主要从ie发音问题以及拼读问题、iou发音问题与拼读问题、ia的发音问题与拼读问题、ua的发音问题与拼读问题,声调所导致的发音偏误则从阴平和去声不分、调值不准和轻声问题三个方面来阐述;紧接着笔者分析了越南学生习得声母+复元音韵母ie iou ia ua的偏误的形成原因,笔者也从声母的发音偏误原因、ie iou ia ua的发音偏误原因三个方面来阐述;最后笔者进行了关于这些偏误的教学对策的探讨与结论分析。