众所周知，国家的社会进步和经济发展与职业教育关系紧密，近年来，我国政府对职业教育的重视日益增加，也让职业教育走进了新时代。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，对职业教育要增加投入，并且实施“校企合作”这种被公认为有效的人才培养模式。高职院校，是职业教育中专门培养高素质技能型人才的一个子系统，随着自身规模的不断扩大，已经成为校企合作的积极实践者。校企合作的目的是为了培养学生的综合素质和应用能力，以便更好的就业，从而把课堂学习和企业实践经历结合起来，充分发挥学校和企业这两种不同组织的优势资源。高职院校采用校企合作培养人才，一方面可以让学校师资队伍更加强大，另一方面还可以使学校和企业双方的资源得以整合和优化，不仅如此，校企合作最重要的是可以解决当前毕业学生就业难的问题，使学生的能力得到全面发展。在本文中，笔者主要采用了文献研究法、调查研究法和比较研究法，对校企合作进行了以下六个方面的研究。第一部分主要对校企合作进行了理论阐释，包括高职院校的概念界定、校企合作的含义和校企合作的理论基础，并在此基础上分析了校企合作的意义。第二部分是对校企合作中存在的问题通过调查问卷进行了分析。在当前的校企合作中，高职院校专业和课程设置缺乏企业的参与，师资队伍的建设力度不够，投入不足，教学条件整体较差，学生的合法权益无法得到很好的保障以及企业缺乏参与校企合作的积极性，这些问题都严重阻碍了校企合作的健康进行。第三部分分析了校企合作中出现的这一系列问题背后的原因，主要是由于高职院校和企业缺乏正确的认识以及政府职能的缺位。第四部分介绍了一些发达国家的校企合作的特点，并总结出一些成功经验。第五部分通过对校企合作中存在的问题以及原因的分析，笔者从政府、学校和企业三方面提出了促进校企合作进一步发展的对策。政府层面，应健全法律体系，完善校企合作的保障政策；学校方面，提高对校企合作的认识，成立专门管理机构，动态设置、调整专业和开发课程，加大教师队伍的建设力度，增加投入，改善教学条件，建立稳定的实训基地；企业层面，应树立正确的认识，加强自身管理，提高校企合作的能力。