中国的综合实力随着时代发展变化取得强势提升,大国形象正在国际社会中逐渐建立。然而,国民在参与涉外活动、看待中外问题时呈现出两种极端主义倾向——历史虚无主义与民族虚无主义,也就是说当前我国尚未培育出足够健康理性的国民心态来适应新时代中国国际发展战略的需要。大学生作为我国未来参与国际交流活动的主力军,其健康理性国民心态的培育极为重要,甚至在一定程度上决定我国在世界范围的发展高度与深度。因此,在全球化背景下与复杂多变的国际形势中,大学生健康理性国民心态培育成为一项兼具紧迫性与时代性的教育任务。本研究采取文献研究法、问卷调查法、话语统计,立足于马克思主义社会存在与社会意识的辩证关系原理、群体心理学理论、思想政治教育学环境论与过程论、中国共产党历届领导人的爱国教育观,遵循“什么是大学生健康理性国民心态——为何要培育大学生健康理性国民心态——如何塑造大学生健康理性国民心态”的问题逻辑。本文共计5个部分。第一部分是研究绪论,涵盖研究背景与意义、现状综述、思路与方法、创新与不足。第二部分为“国民心态”相关概念辨析以及梳理本文的理论基础。将国民性、社会心态、爱国主义等概念与与国民心态进行辨析,确定本文重点研究狭义上的国民心态,界定大学生健康理性国民心态,明确研究方向,随后从多学科角度梳理本研究的相关理论基础。第三部分说明大学生健康理性国民心态的基本内容是自尊自信、理性平和、开放包容、积极进取,从个人、社会、国家三个层面分析培育意义,以解决培育大学生什么样的国民心态与为什么要培育大学生国民心态两个问题。第四部分阐释说明问卷调查结果与部分国际热点事件评论话语统计,分析出当代大学生群体总体上认可并重视健康理性国民心态培育的重要意义,在国民心态的表现上总体呈现健康理性倾向;然而部分大学生也存在旁观者心态、民族自卑心态与崇洋媚外心态、夜郎自大心态以及对抗排外心态,总结概括出中华民族独特文化心理、社会各种价值观误导、高校引导实效性缺乏、大学生自身局限性是其产生原因。第五部分为大学生健康理性国民心态培育的思路。将客观求实、知行并重、协同培育作为原则导向,以马克思主义指导认知-爱国主义引领情理统一-社会主义核心价值观规约行为作为培育逻辑,最终将具体培育落实到社会文化与责任建设、高校转变教育理念与方式、大学生注重自我素质提升方面。