任弼时是坚定的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、政治家和组织家，是以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员，他还是中国青年运动的杰出领袖。他在中国革命实践中所形成的青年教育思想，仍然是当今社会指导我们开展青年教育工作的有力思想武器。　　任弼时青年教育思想是以楚湘文化、五四启蒙思想、马克思主义青年教育思想作为其深厚的理论渊源的，经历了萌芽、发展和形成三个阶段。任弼时对青年的地位和青年教育的重要性及目标的阐释、青年教育的具体内容、青年教育的途径和方法这三部分内容，共同构成了任弼时青年教育思想的基本内容。任弼时从唯物史观角度指出青年是中国革命和建设的一支重要的生力军，进而指出对青年教育的重要性，并结合中国实际阐明了青年教育的目标是为无产阶级革命和建设事业培养合格的接班人。基于青年的地位、青年教育的重要性，任弼时提出对青年应该进行马克思主义理论教育、政治教育、经济技术教育、投入革命实践和深入群众的教育内容。任弼时主要是通过创办学校培训室青年俱乐部、青年组织和刊物、以身作则树立学习的榜样、选派优秀青年到苏联学习四种途径对青年进行教育。综上所述，任弼时青年教育思想具有实践性、阶级性、客观性和科学性的鲜明的特点。　　任弼时青年教育思想对新时期青年教育思想依然具有重要的意义。首先，任弼时青年教育思想具有重要的理论价值，在坚持马克思主义青年教育思想的基础上丰富并发展了马克思主义青年教育思想；其次，任弼时青年教育思想还具有重要的实践价值，它启示我们在教育青年时，要深入青年、了解青年、服务青年，引导青年健康成长，帮助青年树立正确的世界观、价值观、人生观，而且当代青年教育要与实现中华民族的伟大复兴的中国梦相统一。