经济的快速发展得力于各国对教育的高度重视.21世纪以来,各国对教育不断的改革,欧盟与亚太经合组织等机构都对核心素养进行研究,随后美国、法国和日本等国家加入研究的行列,他们都分别提出各自的核心素养结构模式.我国借鉴国际的经验,同时根据本国情况,建构了中国学生发展核心素养的体系.数学核心素养是在数学知识与技能的基础上形成的数学思想方法与态度,体现了学生在现实生活中应用数学的能力,因而探讨中学数学核心素养的培养具有实际意义.不等式在整个数学教学中占着重要的地位,从多个方面考察学生的数学核心素养,本文将以不等式为例探讨数学核心素养的培养,根据访谈情况和对不等式试题的研究给出关于不等式的教学设计.本文由四个部分组成,各部分主要内容如下:第一个部分,引言部分,首先对问题的提出背景,以及研究的问题和研究的意义等进行了相应的描述,并且对国内外研究现状进行了概括.第二个部分,本论文的理论基础,对理论基础做了详细的分析,旨在理论指导下探讨核心素养的培养途径.第三个部分,主要以绝对值不等式和不等式证明题型的拓展与思考为例探讨数学核心素养的培养途径.第四个部分,主要以不等式教学设计为例探讨数学核心素养的培养途径.